Los artículos publicados al respecto son los siguientes:

  • Cámara, M., Bacigalupe, G., y Padilla, P. (2017). The role of social support in adolescents: are you helping me or stressing me out? International Journal of Adolescence and Youth, 22(2), 123-136. Ver artículo completo.
  • Bacigalupe, G., Cámara, M. y Buffardi, L. (2014). Technology in families and the clinical encounter: results of a cross-national survey. Journal of Family Therapy, 36(4), 339-358. Ver artículo completo.
  • Cámara, M. y Calvete, E. (2012). Early maladaptive schemas as moderators of the impact of stressful events on anxiety and depression in university students. Journal of Psychotherapy and Behavioral Assessment, 34, 58-68. Ver artículo completo.
  • Bacigalupe, G. y Cámara, M. (2012). Transnational families and social technologies: Reassessing immigration psychology. Journal of Ethnic and Migration Studies, 38(6), 1-14
  • Bacigalupe, G. y Cámara, M. (2011). Adolescentes digitales: El rol transformador de las redes sociales y las interacciones virtuales. En Roberto Pereirra (Ed.), Entre impotencia, resiliencia y poder: Adolescentes en el siglo XXI.  Madrid: Editorial Morata. (pp. 227-244)
  • Calvete, E., Cámara, M., Estévez, A. y Villardón, L. (2011). The role of gender and coping responses in the development of depressive symptoms in adolescents. Anxiety, Stress, and Coping, 24(4),387-406.
  • Cámara, M. y Calvete, E. (2010). El papel de los esquemas disfuncionales tempranos y el afrontamiento en el desarrollo de síntomas de ansiedad y depresión. Psicología Conductual, 18(3), pp. 491-509. Ver artículo entero.
  • Cámara, M. (2009). Vulnerabilidad cognitiva al estrés en estudiantes universitarios. Tesis doctoral. Universidad de Deusto.
  • Cámara, M. (2004). Associations between Perceived Stress, Coping Strategies and Attitudes towards Eating and Body Image in a sample of University Students. MSc Dissertation.
  • Cámara, M. (2002). Programa psicoeducativo de Consulta Motivacional para profesionales de la salud en un medio rural. Tesina Suficiencia Investigadora.